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【标    题】:

儿童综合素质检测仪提高孩子语言表达的能力


【内容摘要】:  1.一岁半以前,儿童综合素质检测仪要使孩子尽可能多地听懂大人所说的话。  三四个月起,可以训练孩子独立发“a”等音节;半岁后,给孩子讲玩具的名称,使他知道你说的是指什么玩具;一岁左右,尽可能多地告诉他某些东西的名称,诸如家里亲属的称谓、家用电器的名称、五官和手脚等。  2.二至三岁,要使孩子掌握最简单的语言形式——“情景对话”。  比如孩子急于表达一个要求的时候,即使你已经明白了,也要鼓励孩子努力表达出来,而不是马上替他解决。  3.三至五岁,要训练孩子使用所谓的有“上下文的语言”。  比如孩子问:“小白兔爱吃什么?”父母可以让孩子自己观察,独立说出所观察到的现象。复述简单的故事 [更多详细]

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【正文内容】:   1.一岁半以前,儿童综合素质检测仪要使孩子尽可能多地听懂大人所说的话。
  三四个月起,可以训练孩子独立发“a”等音节;半岁后,给孩子讲玩具的名称,使他知道你说的是指什么玩具;一岁左右,尽可能多地告诉他某些东西的名称,诸如家里亲属的称谓、家用电器的名称、五官和手脚等。
  2.二至三岁,要使孩子掌握最简单的语言形式——“情景对话”。
  比如孩子急于表达一个要求的时候,即使你已经明白了,也要鼓励孩子努力表达出来,而不是马上替他解决。
  3.三至五岁,要训练孩子使用所谓的有“上下文的语言”。
  比如孩子问:“小白兔爱吃什么?”父母可以让孩子自己观察,独立说出所观察到的现象。复述简单的故事,对孩子也是有用的。
  4.入学前,要使孩子提高使用说明性语言的能力。
  比如训练说明游戏规则;引导孩子说出对童话中的形象的态度。


 
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