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【标    题】:

儿童智力测试仪钢琴教学提升了儿童的素养


【内容摘要】:    开发儿童智力潜能人的培养和发展是一项分阶段的系统工程,儿童智力测试仪每一阶段都有其发展的重点。科学研究表明,儿童时期是人一生发展的关键期。所以,素质教育首先要从儿童期抓起。在钢琴教学中,教师既要重视学生基本功训练,还要注意对学生各方面音乐素质的培养,从而增强学生对音乐的理解能力和表现能力。    一、音乐教育丰富了儿童的智能    目前,我国的音乐教育正在同素质教育接轨,过去的音乐课堂教学,一直是孩子们不喜欢的,教师对音乐课的目的认识不清晰,也直接影响了音乐教学效果。因此,教学方法上要注重趣味性和 [更多详细]

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【正文内容】:     开发儿童智力潜能人的培养和发展是一项分阶段的系统工程,儿童智力测试仪每一阶段都有其发展的重点。科学研究表明,儿童时期是人一生发展的关键期。所以,素质教育首先要从儿童期抓起。在钢琴教学中,教师既要重视学生基本功训练,还要注意对学生各方面音乐素质的培养,从而增强学生对音乐的理解能力和表现能力。
    一、音乐教育丰富了儿童的智能
    目前,我国的音乐教育正在同素质教育接轨,过去的音乐课堂教学,一直是孩子们不喜欢的,教师对音乐课的目的认识不清晰,也直接影响了音乐教学效果。因此,教学方法上要注重趣味性和有效性,培养学生音乐潜能要有一整套系统科学的方法,它的节奏训练、手势联系等都注意科学性和激发孩子兴趣的方法内容的连续性,由浅入深,由简单到复杂,形成良好的音乐教育教学模式。
    二、钢琴教学提升了儿童的素养
    21世纪是一个文化愈发开放与多元的世纪,在提倡素质教育的大潮流中,越来越多的人选择了学习音乐,越来越多的人选择了学钢琴。但是,学习钢琴也是一件不容易的事,需要一步一个脚印,点滴积累的过程。长期以来,我作为一位学生专业钢琴指导教师,在教育教学过程中感受着这份苦与甜,而且,我也深刻地体会到:对于初学钢琴的儿童来说,兴趣是儿童学好钢琴的关键。在培养儿童学习钢琴兴趣的过程中,我认为有三方面的立足点:教师、学生及家长缺一不可。教师和学生是两个积极因素,家长作为其纽带,作用也不容忽视;只有将教师、学生、家长三者密切配合、紧密联系,儿童学习钢琴兴趣的培养与引导才能成为现实,并获得良好的学习效果.
    ( 一) 发挥教师主导作用,增强儿童学习兴趣
    1 . 幽默风趣的教师语言教师的语言对于儿童的影响至关重要,而教师的语言能力就成为与学琴儿童相互沟通的关键。所以,教师的语言应该清楚而有条理,幽默风趣,能使儿童听清话语,更好地参与到教学活动中来,从而激发学生学习的兴趣。
    2 . 形象直观的教学方法当儿童是通过生活中看得见、摸得着的实物来学习理解概念时,他们的学习兴趣就会大大增强。因此,把抽象概念转化为实物概念,并对那些概念用直观形象不断的支持和强化,儿童易于理解并产生兴趣,从而达到良好的教学效果。
    3 . 丰富多采的示范演奏教师的示范演奏对于儿童学琴有着及其重要的启发引导作用。可见,从他们听我弹奏,到自己想弹并努力地去实现这一过程,不但锻炼了意志,并大大增强了用钢琴弹奏音乐、表现音乐的热情,提高了教学质量,增强了儿童的学习兴趣。
    4 . 情趣盎然的教材选择教材的选择对儿童学习的钢琴的兴趣也有重要的影响。要根据学生具体的学习情况和学习进度,用诱导的方式循序渐进地练习弹奏技巧,,学习的效果也就事半功倍。  
   (二)重视钢琴基础训练,培养儿童良好习惯钢琴是一种技巧性极强的乐器,在钢琴教学的整个过程中,学生基本功的训练要贯穿始终,学生在初学阶段要付出艰苦的努力才能打好扎实的基础。因此,教师在辅导学生练琴时,既要重视基本功训练,还要注意对他们各方面音乐素质的培养,从而增强他们对音乐的理解能力和表现力。
    1 . 重视听力的培养听力的培养与训练在钢琴学习中占有极其重要的位置,可以说和训练手指同等重要。在学生初学钢琴阶段就应该重视听力的培养与训练,以增强他们对音乐的听辨力和独立练琴的能力。  
    2 . 读谱习惯的指导教师要认真培养学生严格读谱的习惯。学生读谱不严格表现在粗心,不明白为什么必须照谱弹奏。在教师的指导下,学生应该明白曲谱的重要性,同时告诉学生,只有使用正确的指法才能把乐曲弹得准确流畅。  
    3 . 背奏能力的训练背奏是视觉、听觉、运动神经等共同配合的综合运动,在背奏中要注意发挥学生头脑、视觉、听觉的积极作用,让他们一边背奏,一边用耳朵听自己的弹奏,脑子里对乐谱要有清楚的印象。  
    4 . 弹奏旋律的方法在学生练习时,如果教师能用唱来启发、带动学生的情绪,会收到很好的效果。只有使学生体会用手指在琴上唱歌,才能把旋律弹得优美动听 。
    5 . 节奏速度的练习音乐节奏和生活有密切的联系。当学生们练习这些乐曲时,教师用学生们熟悉的动作启发他们的想象力,根据作曲家标明的各种速度来表现乐曲,逐渐加快速度。
    6 . 作品作者的了解每开始一首乐曲的学习时,都应该让学生对作品有概括的了解,包括对作曲家的生平、作品的创作时代背景、乐曲的基本风格等,这是十分必要的。


 
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