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【标    题】:

掌掴孩子减少了情绪智力和恶化的行为


【内容摘要】:      经过研究人员和儿童智力测试仪发现,拍打孩子,而不是使用非体罚,如超时,减少他们的情商和执行功能的能力,这使我们想在现场和修改我们的行为,必要时。续体罚可能导致孩子受到较差的纪律,降低其执行功能的能力。虽然他们可能在短期内遵守规则,以避免被殴打,从长远来看,他们会失败,他们在船上或理解的原因存在。这项研究的作者,来自美国和加拿大的大学警告说,这可能会导致较低层次的自我控制能力较差的行为在长期。他们监测了63从两所私立学校在西非,5岁和6岁的孩子。的学校使用体罚从遗忘了铅笔破坏类的罪行之一,而其他非物理学科的不端行为,如口头警告和超时坚 [更多详细]

儿童智力测试仪

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儿童综合素质测试仪

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【正文内容】:       经过研究人员和儿童智力测试仪发现,拍打孩子,而不是使用非体罚,如超时,减少他们的情商和执行功能的能力,这使我们想在现场和修改我们的行为,必要时。续体罚可能导致孩子受到较差的纪律,降低其执行功能的能力。虽然他们可能在短期内遵守规则,以避免被殴打,从长远来看,他们会失败,他们在船上或理解的原因存在。这项研究的作者,来自美国和加拿大的大学警告说,这可能会导致较低层次的自我控制能力较差的行为在长期。他们监测了63从两所私立学校在西非,5岁和6岁的孩子。的学校使用体罚从遗忘了铅笔破坏类的罪行之一,而其他非物理学科的不端行为,如口头警告和超时坚持。所有的孩子都来自同一地区,也有类似的首页背景。他们的父母也赞成体罚,即使他们的孩子的学校没有判决出来给他们。青少年被分配了一定范围的设计,以测试他们的执行功能能力的任务。研究结果发表在杂志社会发展,结果表明,年龄较大的孩子,避免体罚在学校取得了显着较高的“谁砸在学校的孩子相比,在这些任务中。研究报告的作者维多利亚塔瓦尔教授,在加拿大蒙特利尔的麦吉尔大学(McGill University),说:“研究结果表明,一个严厉的惩罚性环境可能产生长期的不利影响,对孩子的语言智能和行政运作能力。“这样一来,儿童可能是一个严厉的惩罚性的环境暴露风险行为问题相关的行政运作的赤字。“虽然整体性能在年幼的孩子从两所学校的行政运作任务是相似的,1级的非惩罚性的学校儿童的得分显着高于那些惩罚性学校。”

 
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