儿童智力测试仪八个准实验研究

【内容摘要】：儿童智力测试仪八个准实验研究提供洞察各种音乐节目的发展在幼儿园突发读写能力的影响。7科尔韦尔（1988）的一项研究表明，音乐治疗计划改善语音意识能力的23名学员来自美国，4岁至6（9个女孩，14个男孩）。第4周的研究期间，两组儿童（A和D）参加了一个实验方案，其中包括每天15分钟的音乐课，专注于学习歌曲和通过听力活动的识别和分类不同的语音单位。在这同一时期的过程中，其他两组儿童（B和C）参加不用乐器指令的控制程序提供语音意识训练。四组交换方案在过去的4个星期的研究期间，B，C组参加了一个实验方案，而A，D组参与的控制 [更多详细]

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【正文内容】：儿童智力测试仪八个准实验研究提供洞察各种音乐节目的发展在幼儿园突发读写能力的影响。7科尔韦尔（1988）的一项研究表明，音乐治疗计划改善语音意识能力的23名学员来自美国，4岁至6（9个女孩，14个男孩）。第4周的研究期间，两组儿童（A和D）参加了一个实验方案，其中包括每天15分钟的音乐课，专注于学习歌曲和通过听力活动的识别和分类不同的语音单位。在这同一时期的过程中，其他两组儿童（B和C）参加不用乐器指令的控制程序提供语音意识训练。四组交换方案在过去的4个星期的研究期间，B，C组参加了一个实验方案，而A，D组参与的控制程序。音韵意识的研究人员开发的测试用于评估参加者的表现在第四和第八周的研究。科尔韦尔（1988）的方差分析表明，虽然两者的控制程序和音乐治疗方案有重大影响语音意识，在统计学上的音乐治疗方案被证明是更有效的。在她的结论中，作者声称，音乐有利于阅读能力的发展，甚至在系统的阅读教学在小学开始。然而，结果应谨慎分析，因为只有一个语音意识评估测试，科尔韦尔自己开发的，用在她的研究框架。

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