儿童智力测试仪家庭背景与学习成绩关系
    本文采用病例对照研究，对学习困难、学习成绩中等、学习成绩优等三组各61倒儿童的智力及父母受教育年限与职业进行了比较分斩。结果发现：父母受教育年限及职业要求脑力劳动的程度与儿童学业成绩呈正相关。学习困难儿童一般特点是智力水平较低，记忆力和注意力均有明显下降，言语理解和知觉组织中的分析综合能力特别低。
    儿童学习困难是家庭和社会非常关注的问题。儿童智力测试仪一般认为，儿童家庭背景、学校与社会因索、儿童的智力、行为、情绪以及学习动机等对学习困难均有影响n一3。本文采用病例配对对照研究的方法，对学习困难儿童的某些家庭背景和智力特点进行综合分析，试图寻找它们与学业成绩的关系，为对学习困难儿童的综合处置，特别是智力咨询工作积累资料。