儿童智力测试仪调整家长教育期望影响
    本研究着手研究学龄前儿童的智力和父母的期望，在校表现的行为特征所扮演的角色。预计他们的父母参加大学的学前儿童比那些谁有望尽早离开学校。来自较低社会阶层的儿童，其父母有较低的预期，往往是男孩。在一些其他的方法有所不同，两组。很高的期望往往更聪明，少过度活跃。当期望，性别和SES之间的关联控制，这些差异仍然存在。调查结果表明，已经有较高的教育期望之间的关联和教育优势，在孩子进入学校之前。教育家应谨慎制定政策时的假设的基础上，父母的期望和学习成绩之间的关系，反映预期的影响，而不是持久性的早期收购的能力。