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【标    题】:

儿童智力测试仪抽象认识和理解


【内容摘要】:   儿童智力测试仪儿童获得和保留具象与抽象的认识和理解,以应对新形势,掌握更多的知识的能力。法国心理学家阿尔弗雷德比奈是第一个确定孩子的智力在1905年,当法国政府要求他和西蒙西奥多开发一个测试,将确定孩子太弱智,从正常的学校课程中受益。其结果是第一个孩子的智力测试,带刻度的30特点,白痴,低能和鲁钝之间的区别。   儿童智力测试仪管理以个人为基础,测试最终被改编为所有儿童使用,并列入口头和图画的问题和疑问,衡量词汇的社会和其他情况和理解。在1937年和1916再次,刘易斯·特曼修订了试验取年龄相关儿童发展的考虑。其结果是斯坦福 - 比奈智力测试,并随后在斯坦福 -  [更多详细]

儿童智力测试仪

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【正文内容】:

  儿童智力测试仪儿童获得和保留具象与抽象的认识和理解,以应对新形势,掌握更多的知识的能力。法国心理学家阿尔弗雷德比奈是第一个确定孩子的智力在1905年,当法国政府要求他和西蒙西奥多开发一个测试,将确定孩子太弱智,从正常的学校课程中受益。其结果是第一个孩子的智力测试,带刻度的30特点,白痴,低能和鲁钝之间的区别。

  儿童智力测试仪管理以个人为基础,测试最终被改编为所有儿童使用,并列入口头和图画的问题和疑问,衡量词汇的社会和其他情况和理解。在1937年和1916再次,刘易斯·特曼修订了试验取年龄相关儿童发展的考虑。其结果是斯坦福 - 比奈智力测试,并随后在斯坦福 - 比奈智力量表,可给予团体和产生的分数代表的心理年龄比实际年龄再乘以100 ,即智商。



 
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