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【标    题】:

儿童智力测试仪跨文化比较


【内容摘要】:    儿童智力测试仪跨文化比较      儿童智力测试仪跨文化比较:智力的父母理论带小孩的持久性/习得性无助感的关系。本研究着眼于后面为什么亚洲的学生似乎比西方的学生学业更成功的原因。儿童智力测仪的重点是,在持久性的水平的差异,学会跨文化的无奈。父母的观点,价值观和行为对儿童的持久性的影响,并习得性无助。这项研究是在7和8岁的儿童和他们的父母在亚洲和西方文化。     结果本研究发现中国儿童表现出持续性的水平高于美国和新西兰的孩子。没想到,日本的孩子没有表现出更高的持久性,从两个西方国家的 [更多详细]

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【正文内容】:

    儿童智力测试仪跨文化比较

     儿童智力测试仪跨文化比较:智力的父母理论带小孩的持久性/习得性无助感的关系。本研究着眼于后面为什么亚洲的学生似乎比西方的学生学业更成功的原因。儿童智力测仪的重点是,在持久性的水平的差异,学会跨文化的无奈。父母的观点,价值观和行为对儿童的持久性的影响,并习得性无助。这项研究是在7和8岁的儿童和他们的父母在亚洲和西方文化。

    结果本研究发现中国儿童表现出持续性的水平高于美国和新西兰的孩子。没想到,日本的孩子没有表现出更高的持久性,从两个西方国家的父母报挫折的最高表现。中国的父母提供报道自己的孩子比新西兰和美国父母更多的鼓励。没想到,日本的父母报告了类似的西方学员的水平,家长鼓励父母挂信仰儿童持久性和习得性无助。儿童习得性无助过程中仍然存在更多的时候他们谁相信他们的孩子发展他们的潜能,儿童智力测试仪并积极鼓励他们的父母,父母的支持认为智力是一种通过努力和坚持获得的技能导致了更大的孩子的持久性和更低的习得性无助。父母的坚持和父母的鼓励联这种关系对亚洲父母,但不是西方的父母。结果表明,亚洲父母相信,模型,并根据不同的激励框架比西方做父母的行为,不支持的信念,亚洲的家长和孩子对努力和坚持比西方父母与子女更强的信念,不支持共同的信念,亚洲父母和孩子表现出更多的努力或持久性比西方的家长和孩子。



 
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