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【标    题】:

儿童智力测试仪智商抽象的概念


【内容摘要】:    儿童智力测试仪智商是一个抽象的概念,其定义不断演变,往往取决于尽可能的科学理念当前的社会价值观。现代定义是指各种心理能力,包括推理,计划,解决问题,抽象思维,理解复杂的概念,学得很快,并从经验中学习做这些事情的能力,以及潜力。     关于智力的几个理论兴起于二十世纪,并与他们讨论有关情报的性质和是否由遗传因素,环境或两者来决定。至于方法来评估智力,专家理论对智力的可测性,其准确性,称为心理测量领域,儿童智力测试仪心理应对的心理特质,能力和过程测量的一个分支。出版于1994年的钟形曲线:在美国生活由Richard J.赫恩斯坦和查 [更多详细]

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【正文内容】:


   儿童智力测试仪智商是一个抽象的概念,其定义不断演变,往往取决于尽可能的科学理念当前的社会价值观。现代定义是指各种心理能力,包括推理,计划,解决问题,抽象思维,理解复杂的概念,学得很快,并从经验中学习做这些事情的能力,以及潜力。

    关于智力的几个理论兴起于二十世纪,并与他们讨论有关情报的性质和是否由遗传因素,环境或两者来决定。至于方法来评估智力,专家理论对智力的可测性,其准确性,称为心理测量领域,儿童智力测试仪心理应对的心理特质,能力和过程测量的一个分支。出版于1994年的钟形曲线:在美国生活由Richard J.赫恩斯坦和查尔斯·默里智力和阶层结构搅拌的争。他们的研究结果指出,社会阶层,种族和智商(IQ)分数之间的联系,尽管许多关于智商测试智力的测量或成就和成功的预测的有效性问题。

    关于智力问题的一部分来源于这样的事实,没有人有足够的定义是什么智慧的真正含义。在日常生活中,人们有一个大致的了解,有些人是“聪明”,但是当他们试图定义智能”准确的说,他们往往有困难,因为一个人可以在其他有天赋在一个面积和平均以下。为了解释这一现象,一些心理学家已经开发的理论,包括智力的多个组件。

    距今约1970年,心理学家已经扩大对什么是智能的概念。智能新定义涵盖的思想和推理更加多样化方面。例如,美国心理学家罗伯特·斯腾伯格智力开发其中规定的行为必须在特定的文化背景下被视为一个由三部分组成原理;一个人的经验,冲击情报的表达;与某些认知过程控制所有智能行为。当智力的各个方面都一起观看,人们如何使用他们的智能的重要性变得比一个人“多少”的情报有问题更为重要。斯腾伯格提出,一些智力测试过于注重什么样的人已经学会了,而不是如何一个人获得新的技能或知识。

    另一种方法多方面情报是霍华德·加德纳提出,人有八种智能:音乐儿童音乐智力总是唱歌,或轻敲一个节拍。他们意识到其他人的声音错过。音乐儿童歧视的听众。 语言:语言与智力的儿童擅长阅读,写作,讲故事,做填字游戏或其他填字游戏。

    逻辑数学:儿童与这种类型的智力有兴趣的图案,类别和关系。他们擅长数学难题,科学,战略游戏和实验,身体 - 动觉:这些通过自己的感官孩子的过程知识。他们通常擅长竞技体育,舞蹈和工艺品。空间:这些孩子觉得在影像和图片。他们一般都是善于迷宫和拼图。他们往往花费大量时间绘制,建筑(积木,积木,或竖套),和白日梦。 人际:这种类型的智力培养孩子谁是他们的同龄人当中的领导人,是良好的沟通,并了解别人的感受和动机。 内省:这些孩子害羞,非常清楚自己的感情,和自我激励。 自然这种类型的智力让孩子区分,分类和使用环境的特点。这些孩子很可能使很好的农民,园丁,植物学家,地质学家,花店,和考古学家。博物青少年往往可以命名并描述汽车周围的每一个化妆的特点。



 
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