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儿童智力测试仪记忆和思维能力


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【正文内容】:

儿童智力测试仪记忆和思维能力


   儿童智力测试仪的智力水平会对学习成绩产生一定的影响。智力水平发展较好的儿童,往往能够在观察力、记忆力和思维能力等方面占有一些优势。儿童在智力发展上是有差的。对知识的记忆只是智力的一个方面,单纯依靠知识记忆的儿童在长期的学习竞争中很难取得优势。如果想让学生更好地学习知识,就应该在教学中重视儿童智力的开发,通教学和训练来全面提高他们的观察力、想象力以及思维能力等,这也是提高语文学习的有效方法。
   

    智力是心理学领域研究的一个永恒的话题,对这一概念的理解可谓“仁者见仁,智者见智”。心理学家们长期以来对这个概念进行了大量的研究,他们提出了不同的智力理。

    传统的智力概念主要关注个体的认知能力,往往局限于言语、逻辑等具体的认知内容,而对认知过程的关注较少。比奈①和西蒙认为智力是正确进行理解判断和推理的能力。韦克斯勒②则认为智力是个体解决问题和适应环境的能力,他将智力定义为有目的性、思维合理、能够有效应付环境等方面能力的综合表现。斯皮尔曼②提出了智力的二因素论,儿童智力测试仪他提出智力是由两种因素组成的:一般能力(G因素)和特殊能力(S因素)。加德纳提出了智力的多元理论,他认为智力是由言语智力、逻辑一数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、社交智力以及自知智力这七个因素组成的。



 
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