儿童智力测试仪厂家认为，3-6岁，思维就变成具体形象思维了。比如，对“妈 妈”的理解只要是穿着与“妈妈”衣服差不多的，他可能都 认为是“妈妈” 这是我妈妈，那是小朋友的妈妈他不会 考虑有生育的妇女才是妈妈，因为这要存柚象思维能力， 再如，他对自己的左右手能够分别出来，但是让他说出别人的左右手时不能立即回答，这也是抽象的能力。若要让他 具体数数物品是可以的，但是离开具俅的实物，让他计算几 加几或几减去几等于多少时，就回答不岀来了，这也是抽象 思维。所以，这个时期的教育只能是根据具体的内容，来取 实物与游戏的方式，而不能象学校学习课文一样。为什么 一年级第一学期的课本仍然以看图识字力主，就是根据儿童的思维发育的待点设置的，6岁以后才是抽象思维发育的 时期。
上述儿童心理、思维发育的特点，对个别智力超常的 “神童”可能不一定适用。但是，大多数儿童脱离不了这个规律。因此，我们要早期开发智力，要适当参考照顾到这些 特点，根据发育的规律，选择合适的内容，否则，就收不到 好的效果。
